sábado, 2 de junho de 2018

FECIC 15/CEARÁ CIENTÍFICO ETAPA ESCOLAR 2018


No dia 30/05/2018 a EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA promoveu a 15ª edição de sua FEIRA DE CIÊNCIAS E CULTURA correspondendo à ETAPA ESCOLAR DO CEARÁ CIENTÍFICO 2018, sob o tema "Ciência e Impacto Social: Engajamento Estudantil e Redução de Desigualdades". A proposta da feira foi socializar com as comunidades do entorno e as demais escolas, os projetos produzidos pelos estudantes da EEM Ronaldo Caminha Barbosa.

(Projeto S.O.S CASA - FASE 3: Campeão geral do CEARÁ CIENTÍFICO ESCOLAR 2018)

Em 2018 nossa escola inovou mais uma vez no quesito "FEIRA CIENTÍFICA ESCOLAR". A FECIC teve dois processos de avaliação, alinhados ao CEARÁ CIENTÍFICO (FEIRA ESTADUAL DE CIÊNCIAS E CULTURA): a avaliação virtual do vídeo e resumo dos projetos e avaliação presencial. Ademais, o processo presencial de avaliação ocorreu nos moldes das etapas regional e estadual: cada equipe apresentou seus projetos em uma sala (por categoria) e em horários determinados para exposição ao juri. 
(Avaliação distribuída em salas por categoria) 

A transparência é um tópico muito importante no processo de educação científica instituído na EEM Ronaldo Caminha Barbosa, assim, na semana seguinte da realização da feira, todas as equipes recebem o feedback das avaliações VIRTUAIS (Resumo e Mídia) e PRESENCIAIS. O acesso às notas e aos comentários e sugestões dos avaliadores são utilizados no processo de melhoria das pesquisas de nossos estudantes.



(Público visitando os projetos expostos no Ceará Científico Etapa Escolar)

O público visitante pôde conferir toda a produção de nossos estudantes em 6 categorias: Ciências da Natureza e Engenharia, Matemática e suas Aplicações, Linguagens e Tecnologias da Informação, Educação Ambiental Científica, Robótica Educacional e Ciências Humanas.


Confira a lista de premiados.


Campeões da avaliação virtual (Melhores vídeos e resumos).

1º Lugar: S.O.S CASA: Síntese e Aplicação de Biomateriais de Resíduos Sólidos na Melhoria Habitacional de Casas de Taipa - FASE 3.      Média da avaliação virtual: 100.00

2º Lugar: Da magia das palavras à formação de leitores.      Média da avaliação virtual: 99.96

3º Lugar: Expedição Comunidade.      Média da avaliação virtual: 99.52


CAMPEÕES FECIC 15 /CEARÁ CIENTÍFICO 2018:

Educação Ambiental Científica:

1º Lugar: S.O.S CASA

2º Lugar: Oficina de Ervas: fitoterapia e o uso de plantas medicinais para o tratamento de doenças

3º Lugar: Biopolímero com compostos antimicrobianos: uma perspectiva para embalagens ativas


Linguagens 

1º Lugar: Da magia das palavras à formação de leitores.

2º Lugar: Gravidez na adolescência: um diálogo entre os jovens

3º Lugar: O Mundo dos Sonhos: Literatura e suas perspectivas surrealistas

Matemática e suas aplicações


1º Lugar: Inclumat: uma modelagem socioeducacional para matemática

2º Lugar: Matemática e suas tecnologias

3º Lugar: Brincando com a matemática

Ciências da Natureza


1º Lugar: Reflexologia Experimental

2º Lugar: Projeto Biogás

3º Lugar: Energizar

Ciências Humanas

1º Lugar: Expedição Comunidade

2º Lugar: Colunas da Cultura: Sustentando a cultura local

3º Lugar: APCD: Analisando as causas que levam as pessoas a adquirir depressão


Robótica Educacional

1º Lugar: Escola para todos







PROJETO CAMPEÃO GERAL DA EDIÇÃO DE 15 ANOS DA FECIC:

S.O.S CASA (MÉDIA 100 - VIRTUAL E PRESENCIAL) 



Mais fotos: CLIQUE AQUI

terça-feira, 3 de abril de 2018

EEM Ronaldo Caminha tem projetos aprovados para a EXPO MILSET BRASIL 2018


Mais uma vez os projetos desenvolvidos por estudantes da EEM Ronaldo Caminha Barbosa figuram entre os melhores projetos científicos nacionais. Nossa escola teve quatro projetos aprovados para EXPO Nacional MILSET BRASIL, feira que ocorrerá na Assembléia Legislativa do Ceará, entre os dia 29/05 e 01/06.

Nossa escola foi aprovada com os seguintes projetos:

S.O.S CASA: SÍNTESE E APLICAÇÃO DE BIOMATERIAIS DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA MELHORIA HABITACIONAL DE CASAS DE TAIPA, na Categoria "Meio Ambiente e Gerenciamento Ambiental"

REFLEXOLOGIA EXPERIMENTAL DE CENCHRUS ECHINATUS E JATROPHA GOSSYPIIFOLIA NO DESENVOLVIMENTO DE CULTURAS-ALVO DA AGRICULTURA FAMILIAR, na Categoria "Ciências Agrárias"


SÍNTESE E APLICAÇÃO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS POR PROGRAMAÇÃO SEQUENCIAL DE IDEIAS (PSI) NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CONTEXTO LOCAL: UM NOVO MÉTODO NEUROEDUCACIONAL, na Categoria "Ciências Humanas"


MATEMATICANDO: UMA PRÁTICA DE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO, na Categoria "Ciências Humanas"


MILSET é uma organização não governamental fundada em 1987 e ligada a UNESCO, membro do consulado econômico e social das Nações Unidas e está presente em mais de 90 países desenvolvendo atividades que englobam mais de cinco milhões de pessoas entre crianças, jovens e adultos em todo o mundo.

A Expo MILSET Brasil é ume evento nacional do Movimento Internacional para o Recreio Científico e Técnico - MILSET, do Comitê da MILSET AMLAT e da Comitiva Nacional da MILSET Brasil (Fundação Milset Brasil), o evento surgiu da necessidade de motivar o intercâmbio entre alunos pesquisadores, professores orientadores e toda a sociedade uma forma geral. A Exposição de Ciência e Tecnologia da MILSET Brasil reúne projetos de alunos do Ensino Fundamental, Médio e Superior representante de todos os Estados do nosso país, além de projetos internacionais de diversos países convidados credenciados pela MILSET Internacional.

A EEM Ronaldo Caminha Barbosa parabeniza docentes e discentes envolvidos no processo de pesquisa como prática pedagógica e acredita que a participação de estudantes em feiras, simpósios e mostras científicas é uma estratégia para fortalecimento de aprendizagens e desenvolvimento do protagonismo estudantil.

segunda-feira, 19 de fevereiro de 2018

EDITAL FECIC 15/CEARÁ CIENTÍFICO 2018 - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA




FECIC 15 - CEARÁ CIENTÍFICO - ETAPA ESCOLAR - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA


1. DA ENTIDADE
A Escola de Ensino Médio Ronaldo Caminha Barbosa, localizada na Estrada do Pratiús, SN, Caponga - Cascavel - CE, realizará a 15ª Feira de Ciências e Cultura (FECIC)/Ceará Científico ETAPA Escolar - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA, no dia 30 de maio de 2018 com exposição de projetos mediante as normas contidas no presente edital.

2. OBJETIVOS DO EVENTO
I. Estimular a investigação e a busca de conhecimento de forma cotidiana e integrada com toda a comunidade escolar, conduzida e desenvolvida pelos estudantes;

II. Envolver participações ativas, práticas e conceituais de alunos e professores, na construção e desenvolvimento de projetos;

III. Estabelecer relações dinâmicas dos conhecimentos específicos das disciplinas de base comum do Ensino Médio, com problemáticas sociais, culturais, econômicas e ambientais, de caráter local, regional, nacional e/ou global.

IV. Buscar parceriais para assistência científica, tecnológica e/ou pedagógica, compatível com a natureza das atividades do projeto, fornecida por instituição acadêmica ou educacional, que compartilhe com a escola interesses no desenvolvimento do projeto;

V. Promover o intercâmbio artístico, cultural e científico entre os visitantes e participantes do evento;

VI. Incentivar a participação dos alunos e professores em eventos científicos desta natureza.

3. JUSTIFICATIVA
O Ceará Científico - FECIC - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA é uma ação de incentivo ao desenvolvimento de trabalhos científicos e culturais, no âmbito da EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA. Além disso, é um espaço rico de possibilidades para as múltiplas expressões das juventudes.

A escola, como lugar de acesso e produção de conhecimento e de manifestação cultural, desempenha um papel relevante, na medida em que introduz os jovens no universo da arte, da cultura e da investigação científica.

A FECIC 15 - Ceará Científico - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA busca ampliar o espaço para o desenvolvimento da curiosidade científica, em sua dimensão histórica, social e cultural, considerando os questionamentos que surgem das experiências, expectativas e estudos teóricos de nossos estudantes.

4. DAS RESPONSABILIDADES
4.1 - NÚCLEO GESTOR DA EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA
Responde pela articulação e mobilização de estudantes e professores para o desenvolvimento de projetos , culminando com o evento de exposição científica. A gestão é responsável pela organização do evento, premiação e apoio logístico.

4.2 - CORPO DISCENTE (ESTUDANTES)
São responsáveis pelo desenvolvimento de projetos científicos primando pela criatividade, inovação e promoção de impactos sociais positivos para a escola e comunidade.

4.3 - CORPO DOCENTE (PROFESSORES)
São responsáveis pela orientação dos projetos estudantis, conduzindo-os pelo trajeto da ética e responsabilidade na pesquisa.


5. DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO CIENTÍFICO DA FEIRA ESCOLAR DA EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA

5.1 - Da abrangência
O propósito é envolver e incentivar os estudantes da EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA no percurso itinerário dos trabalhos científicos desenvolvidos. SERÃO ACEITAS EQUIPES MISTAS FORMADAS POR INTEGRANTES DE SALAS/TURMAS DISTINTAS PERTENCENTES AO MESMO TURNO, desde que contando com um orientador em comum.

5.2 - Dos projetos participantes
Poderão participar todos os estudantes do ensino médio REGULARMENTE MATRICULADOS NA EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA.

5.3 - Dos critérios de Participação/Orientação dos Projetos Científicos
I. Serão aceitos projetos formados por duplas e até 07 estudantes por equipe.
II. Todos os projetos deverão ter a participação de 1 (um) professor orientador.
III. Um professor poderá orientar até 05 (cinco) projetos. Fica estabelecido que cada professora deve orientar no mínimo 03 (três//0 projetos.
IV. O ORIENTADOR DEVERÁ ASSINAR UM FORMULÁRIO DE CONSENTIMENTO E LIBERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE PESQUISA EM DUAS VIAS (UMA PARA A EQUIPE E A OUTRA PARA A COMISSÃO DA FEIRA/CONTROLE DO PROFESSOR)
V. AS EQUIPES QUE NÃO PROCURAREM PERIODICAMENTE AS ORIENTADORAS E ORIENTADORES PARA INFORMAR SOBRE O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, MESMO AS QUE POSSUAM O TERMO DE LIBERAÇÃO ASSINADO, SERÃO PENALIZADAS E/OU ELIMINADAS DO PROCESSO COMPETITIVO.
VI. Atividades de pesquisa fora do ambiente escolar DEVEM EXCLUSIVAMENTE ocorrer sob supervisão/acompanhamento das orientadoras e orientadores dos respectivos projetos.

5.4 - DAS CATEGORIAS
O Ceará Científico - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA contará com 6 categorias, sendo elas:
I. Linguagens
II. Ciências da Natureza
III. Ciências Humanas
IV. Matemática e Suas Aplicações
V. Robótica Educacional
VI. Educação Ambiental Científica

5.4.1 - Sobre as categorias
O que define a categoria de inscrição é o objeto (problema) da pesquisa e não a sua aplicação:


CATEGORIA
OBJETO DA PESQUISA
Linguagens
Língua Portuguesa, Línguas Estrangeiras, Educação Física, Artes, Cultura e Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs).
Ciências da Natureza
Biologia, Física e Química.
Ciências Humanas
Filosofia, História, Geografia, Sociologia, Antropologia e Ciência Política.
Matemática e suas aplicações
Matemática Pura, Financeira e Comercial, Educação Matemática, Estatística e Matemática Aplicada.
Robótica Educacional
Robôs, Automatizações e Desenvolvimento de Softwares com Aplicação em Automatizações.
Educação Ambiental Científica
- Redução de impactos ambientais gerados pela escola;
- Melhoria da qualidade de vida e interpessoal noambiente escolar;
- Estímulo ao uso racional dos recursos naturais;
- Garantia hídrica e de geração de energias limpas
- Observação e estudo da natureza e das relações entre as formas de vida e os ciclos naturais;
- Reflexão e mitigação das desigualdades socioeconômicas e seus impactos socioambientais que recaem, principalmente, sobre os grupos mais vulneráveis.


OS PROJETOS INSCRITOS QUE APRESENTAREM IRREGULARIDADES TÉCNICAS, NA FORMATAÇÃO DOS DADOS, NA COMPOSIÇÃO DOS RESULTADOS OU DE QUALQUER OUTRO ITEM REGULARIZADO PELO EVENTO, PODERÃO SER EDITADOS.

6. DA INSCRIÇÃO

6.1 - OS RESPONSÁVEIS/LÍDERES DE CADA PROJETOS DEVERÃO PREENCHER EM UM PROGRAMA DE EDIÇÃO DE TEXTO (MICROSOFT WORD, BrOffice ou similar) os seguintes anexos:
I.Ficha de Inscrição por Projeto/Dados de Identificação da equipe (nomes, serie e turno)
II. Dados do projeto – (ÁREA DE INSCRIÇÃO)
III. Resumo do projeto (Ver modelo) - Anexo I
IV. LINK DO VÍDEO DO PROJETO QUE DEVERÁ SER HOSPEDADO NO YOUTUBE.

6.2 - PROCEDIMENTO DE INSCRIÇÃO
a) A INSCRIÇÃO: depois de desenvolvido o projeto e finalizado o processo de escrita do resumo e preechimento dos dados da equipe (Estudantes, série, turma, professor orientador, email para contato e área do projeto) os ESTUDANTES e seus respectivos ORIENTADORESDEVERÃO ENVIAR POR EMAIL OS DOCUMENTOS SOLICITADOS SOLICITADOS (DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE, ÁREA DO PROJETO, PROFESSOR ORIENTADOR, LINK DO VÍDEO E RESUMO DO PROJETO) EM ARQUIVO DE TEXTO (EDITÁVEL).

ENVIAR O RESUMO E LINK DO VÍDEO PARA O EMAIL/;

rcb2018feira@gmail.com

OS RESUMOS E OS DADOS DE CADA PROJETO SERÃO UTILIZADOS PARA INSCRIÇÃO DO PROJETO NO SISTEMA DE FEIRAS DE CIÊNCIAS (edu.cientifica.seduc.ce.gov.br). É NESSE AMBIENTE QUE OCORRERÁ O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DOS PROJETOS.



b) O RESUMO DO PROJETO

Deverá fazer parte do resumo (OBRIGATORIAMENTE)

I. CONTEXTUALIZAÇÃO (até 120 palavras)
II. OBJETIVO GERAL (até 70 palavras)
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - ATÉ 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS (até 40 palavras)
IV. METODOLOGIA (até 150 palavras)
V. RELEVÂNCIA DO PROJETO/PESQUISA (até 150 palavras)
VI. IMPACTO DO PROJETO/PESQUISA (até 100 palavras)
VII. CONSIDERAÇÕES FINAIS (até 100 palavras)
VIII. REFERÊNCIAS (3 referências principais)
IX. PALAVRAS-CHAVE (3 palavras-chave)
X. CONTATO (email para contato)
XI. LINK DO VÍDEO DO PROJETO

OBSERVAÇÃO: OBEDECER AO LIMITE DE PALAVRAS. É UMA EXIGÊNCIA DO SISTEMA DE FEIRA DE CIÊNCIAS. BUSQUEM FAZER COM QUE OS TÓPICOS "CONTEXTUALIZAÇÃO", "METODOLOGIA", "RELEVÂNCIA DO PROJETO/PESQUISA", "IMPACTO DO PROJETO/PESQUISA" e "CONSIDERAÇÕES FINAIS" TENHAM NO MÍNIMO 50 PALAVRAS.


c) O Modelo do Resumo: Vide anexo II.

7. LOCAL DE APRESENTAÇÃO

A exposição de projetos acontecerá no dia 30 de maio de 2018 na EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA, em dois locais distintos:

EXPOSIÇÃO PARA O PÚBLICO VISITANTE: (GALERIAS DA ESCOLA)
EXPOSIÇÃO PARA O JURI: (NAS SALAS ORGANIZADAS POR CATEGORIA)

8. EXPOSIÇÃO CIENTÍFICA
·Os espaços de apresentação deverão ser organizados no dia 30 de maio de 2018, no horário de 07h30 às 11h. (Afixação do banner, organização dos materiais necessários a exposição, tais como maquetes, protótipos, além de caderno de campo) e das 18h30 às 19h00 (turno noite) [SUJEITO A ALTERAÇÕES]
·A apresentação dos projetos para avaliação ocorrerá no dia 30 de maio de 2018, em 06 salas designadas pela organização da feira.
·Todos os projetos das categorias LINGUAGENS, CIÊNCIAS DA NATUREZA, CIÊNCIAS HUMANAS, MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES e EDUCAÇÃO AMBIENTAL CIENTÍFICA devem ser apresentados na Feira, na forma de BANNER acompanhado deCADERNO DE CAMPO/PESQUISA, podendo ser expostos esquemas, equipamentos, fotos e protótipos que ilustrem e/ou estejam relacionados ao objeto da pesquisa, não sendo, entretando, disponibilizados pontos de energia para tal. Na categoria ROBÓTICA EDUCACIONAL, além do banner e do caderno de campo/pesquisa, será permitida a utilização de um computador e/ou de um kit de robótica.
·Cada equipe da categoria Robótica Educacional deverá trazer o seu próprio computador e o seu próprio kit de Robótica e sobre eles deve ter total responsabilidade.
·Será permitida a distribuição de cartões de contato, pequenas lembranças e foldersrelativos ao projeto. Entretanto, o material de distribuição não fará parte dos critérios de avaliação.
·Não será permitida a exposição de nenhum item que fuja às regras de segurança (item 10).
·OS ALUNOS DOS TURNOS MANHÃ E TARDE DEVERÃO APRESENTAR SEUS PROJETOS NO TURNO TARDE.


9. PRAZOS
I. Período de inscrição (envio dos anexos/dados dos projeto e da equipe + resumo + link do vídeo do projeto): de 19/02 à 11/05/2018
II. AVALIAÇÃO VIRTUAL DO RESUMO E DO VIDEO: de 14/05 a 25/05/2018
III. EXPOSIÇÃO CIENTÍFICA E AVALIAÇÃO PRESENCIAL: 30/05/2018

10. REGRAS DE SEGURANÇA
Serão proibidas as exposições dos seguintes itens:
a) Organismos vivos (ex: plantas, animais, microorganismos, etc.);
b) Espécimes (ou partes) dissecados;
c) Animais vertebrados ou invertebrados preservados (inclusive embriões);
d) Órgãos ou membros de animais e/ou humanos ou seus fluidos (sangue, urina, etc.);
e) Gelo seco ou outros sólidos sublimáveis;
f) Baterias com células expostas;
g) Produtos químicos voláteis/corrosivos e/ou combustíveis;
h) Substâncias tóxicas ou de uso controlado;
i) Materiais cortantes, seringas, agulhas, materiais de vidro que possam provocar ferimentos/acidentes;
j) Fotogradfias ou quaisquer outras formas de apresentação visual ofensivas ao direito e à dignidade humana.

11. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS PROJETOS
11.1 DA AVALIAÇÃO VIRTUAL - RESUMO E MÍDIA
Os projetos de pesquisas apresentados no Ceará Científico - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA serão avaliados virtualmente por meio de resumo escrito e de mídia (vídeo), produzidos pelas equipes inscritas, seguindo orientações e os critérios relacionados no item 11.2.
Cada projeto será acompanhado por 02 (dois) avaliadores da sua respectiva área , analisando o resumo do trabalho e a mídia desenvolvidos, sendo esta avaliação correspondete à 50% da nota final dos projetos científicos participantes da feira.

O VÍDEO DO PROJETO DEVERÁ TER DURAÇÃO MINIMA DE 1 MINUTO E MÁXIMA DE 3 MINUTOS.

11.2 CRITÉRIOS DA AVALIAÇÃO VIRTUAL - RESUMO E MÍDIA

a) Criatividade e Inovação
25%
b) Conhecimento Científico do problema abordado
25%
c) Metodologia científica
20%
d) Mídia - Apresentação da Pesquisa/Projeto
15%
e) Mídia - Coerência com o resumo
15%


11.3 DA APRESENTAÇÃO PRESENCIAL
A avaliação presencial dos projetos ocorrerá no dia 30 de maio de 2018 (quarta-feira), tanto no local de apresentação para o público (galerias) quanto no formato acadêmico apresentado nas salas de apoio, de acordo com os horários que serão definidos. A desenvoltura oral na arguição do trabalho, utilizando o banner e o caderno de campo/pesquisa, será a análise principal dessa avaliação. Em caso de empate, fica a critério da Comissão Coordenadora do Ceará Científico - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA promover o desempate.

Após o momento de avaliação, a equipe deve retornar ao seu local de exposição e apresentar o projeto até o final do evento para o público visitante. A não apresentação do projeto ao público é um critério de eliminação do projeto e acarretará prejuízos à nota atribuída (aproveitamento participativo).

Cada projeto será acompanhado por 02 (dois avaliadores de sua respectiva área. A avaliação do professor orientador é para atribuição da nota (relacionada ao aproveitamento participativo/nota da etapa) da equipe.

É vedada a interferência do professor orientador durante a avaliação.

Durante todo o evento, pelo menos um dos alunos expositores deverá permanecer junto ao banner/projeto apresentando o projeto aos visitantes.

11.4 DA APRESENTAÇÃO ORAL

11.4.1 Projetos Científicos
A arguição deve ser de forma clara e objetiva, obedecendo ao método científico, e utilizando, como recursos principais, os elementos do banner e do caderno de campo/pesquisa. Cada equipe dispõe de até 10 minutos, que devem ser distribuídos/administrados de forma que haja tempo suficiente para a sua explanação e para as possíveis perguntas e considerações do avaliador.


11.5 Do Caderno de Campo/Pesquisa
Neste documento, as equipes devem ter registrado as etapas do projeto, relatando todos os fatos e as datas respectivas. Caso seja continuação de projeto, o caderno de campo deve abranger o período relativo a todo o desenvolvimento do projeto. Este não deverá ser digitado, apenas manuscrito, sendo obrigatória a apresentação do documento (CADERNO DE CAMPO ORIGINAL)

* O CADERNO DE CAMPO DEVERÁ CONTER:
a) Registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas, das novas indagações;
b) Registro dos estudantes e professores orientadores envolvidos em cada etapa/ação do projeto;
c) Poderá incluir fotos, gravuras, figuras e desenhos;
d) Registro das datas e locais das investigações;
e) Registro de testes e resultados;
f) Entrevistas e consultas aos informantes da pesquisa;
g) Nas categorias de Educação Ambiental (científica e artístico-cultural): deve-se registrar as ações que promovam as mudanças de atitudes e de comportamentos da comunidade escolar e comunidade local, quanto à gestão escolar, currículo e espaço físico que promovam a consolidação das escolas como Espaço Educador e Sustentável;
h) Referências.


O caderno de campo não faz parte dos documentos de inscrição, devendo o mesmo permanecer no expositor durante o período de avaliação e de visitação do evento.

Recomendamos que o caderno de campo/pesquisa tenha a assinatura cotidiana do orientador, sendo numerado e datado para demonstrar a originalidade e a rotina de encontro e de desenvolvimento da pesquisa/projeto.

11.6 Da exibição visual - Banner. Vide Anexo III.
A exibição deverá ser feita na forma de banner, de maneira clara e objetiva, salientando os dados mais importantes, para possibilitar o perfeito entendimento do projeto. O banner deverá seguir o seguinte padrão técnico:
I. Tamanho do banner: Largura: 0,90 m; Altura: 1,20m (ou 90 cm x 120 cm);
II. O texto do banner deverá ser legível a uma distância de, pelo menos, 1 m;
III. Horário das Sessões de banner, todo o período de apresentação (13h às 17h (Turnos Manhã e Tarde) e 19h às 21h (Turno Noite).

11.7 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PRESENCIAL

a) Criatividade e inovação
15%
b) Conhecimento científico do problema abordado
15%
c) Metodologia científica/Direção artística
20%
d) Clareza e objetividade na apresentação do trabalho
20%
e) Banner
15%
f) Caderno de Campo
15%



11.8 NOTA FINAL (FEIRA)
A nota final dos projetos será dada pelo SISTEMA DE FEIRAS DE CIÊNCIAS que calculará a média entre a pontuação da etapa de AVALIAÇÃO VIRTUAL e a AVALIAÇÃO PRESENCIAL.


12. CLASSIFICAÇÃO E PREMIAÇÃO DOS PROJETOS
12.1 Da Classificação
Serão classificados e premiados os projetos que atingirem as maiores pontuações, em cada categoria, e de acordo com a média da sua pontuação (virtual e presencial), em primeiro, segundo e terceiro lugar.

12.2 Da Premiação dos Projetos
Serão premiados com medalhas (03) projetos em cada categoria, de acordo com sua pontuação.

12.3 APROVEITAMENTO PARTICIPATIVO (NOTA)
Estudantes que apresentarem projetos na feira científica terão as notas obtidas com as apresentação convertidas em nota relativa à avaliação parcial da etapa (A SER EXPLICADO POSTERIORMENTE PELA GESTÃO ESCOLAR). AS NOTAS UTILIZADAS SERÃO ATRIBUÍDAS PELO ORIENTADOR DE CADA PROJETO. Estudantes que não participarem da feira científica serão submetidos normalmente às avaliações da etapa.

12.4 PRÊMIOS ESPECIAIS
Poderão ser fornecidos por instituições parceiras, prêmios especiais, como certificados de reconhecimento e mérito.

13. CREDENCIAMENTO PARA O CEARÁ CIENTÍFICO - ETAPA REGIONAL

CABE À COMISSÃO ORGANIZADORA O PROCESSO DE SELEÇÃO PARA O CEARÁ CIENTÍFICO - ETAPA REGIONAL, podendo ainda optar para que projetos campeões em suas categorias representem à EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA no CEARÁ CIENTÍFICO - ETAPA REGIONAL, evento que reúne todas as escolas da CREDE 09. Na etapa regional são selecionados os projetos que representarão nossa região no CEARÁ CIENTÍFICO – ESTADUAL que além de concorrer a credenciamento para feiras nacionais, terão a oportunidade de socializar suas produções, conhecer outros estudantes e professores de todas as partes do Ceará e concorrer a prêmios como bolsas de iniciação científica.

14. CASOS OMISSOS
Os casos omissos sobre AVALIAÇÃO, JULGAMENTO E CLASSIFICAÇÃO serão resolvidos pela Comissão Coordenação do Ceará Científico - EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA.





ANEXOS



ANEXO I
(RESUMO) PROJETO CAMPEÃO DA CATEGORIA MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES DA XIII FECIC 2016, 1º LUGAR NA FEIRA REGIONAL DE CIÊNCIAS DA CREDE 09 E 1º LUGAR NA FERIA ESTADUAL DE CIÊNCIAS E CULTURA (CEARÁ CIENTÍFICO) – SEDUC – CAMPEÃO GERAL DO CEARÁ CIENTÍFICO 2016 – CREDENCIADO PARA A MOSTRATEC 2017


Título: MATEMATICANDO: UMA PRÁTICA DE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO
Autores:
DIOVANA FELIX SILVA DE MELO
WERMESSON CASTRO SILVA
SABRINA DA COSTA QUEIROZ
CARLOS DANIEL DA SILVA FLORÊNCIO
ELIAS COELHO DA SILVA
RYANNE MOURA DA SILVA

CONTEXTUALIZAÇÃO
O contexto educacional brasileiro é focado na mera transmissão de conteúdos (DEMO, 1996) tendo o ensino de matemática e demais disciplinas sido „prejudicado‟ pelas metodologias empregadas. É comum entre os alunos o ideal de que a matemática e as ciências, de um modo geral, são difíceis de aprender (CABRAL, 2006) e que a pesquisa científica é uma realidade restrita às universidades devido à complexidade teórico-metodológica e aplicação de conceitos matemáticos. Nesse sentido, o projeto busca responder a seguinte a questão: É possível desenvolver, por meio de uma plataforma de aprendizagem interativa em matemática entre escola e comunidade e métodos interdisciplinares um aprendizado significativo da matemática, e demais disciplinas, sendo este aprendizado útil ainda para avaliações internas e externas?

OBJETIVOS GERAIS
O projeto objetivar aplicar uma nova modelagem socioeducacional para a matemática, aplicando-a como alicerce da prática de pesquisa e desenvolvimento de tecnologias sociais para auxiliar a resolução de problemas escolares/comunitários e desenvolver uma perspectiva de matemática inclusiva para pessoas carentes e com necessidades especiais, desencadeando impactos pedagógicos (sobre aprendizagem dos conceitos matemáticos) e sociais.

OBJETIVOS ESPECÍICOS
Utilizar o projeto para maximizar os índices de aprovação escolar e reduzir a evasão em um período de 3 anos;
Possibilitar o desenvolvimento crítico e social dos educandos;
EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA – ESTRADA DE PRATIÚS, S/N, CAPONGA/CASCAVEL-CE
FONE: (85) 3334 8320 - EMAIL: ronaldocaminha@escola.gov.ce.br
Utilizar a alfabetização matemática como meio de inclusão e transformação social.

METODOLOGIA
O projeto foi desenvolvido de 2014 a 2016 através de metodologias criativas e inovadoras: “Matematicando com o Lúdico”; “Matemática em Toda Parte” e “Matemática Contextualizada” onde as ações desenvolvem, por meio de práticas intervencionistas e cooperativas, o aprendizado de conteúdos relacionados à Matriz Nacional Curricular Comum através da (re)aplicação dos conceitos matemáticos considerando o meio social dos educandos. Outra inovação consiste em trabalhar os elementos matemáticos através da institucionalização da pesquisa/desenvolvimento tecnológico na escola, onde os alunos desenvolvem projetos científicos trabalhando em sala de aula e extraclasse: a coleta e tabulação de dados, população e amostragem, estatística e outros elementos matemáticos necessários à execução de projetos visando uma aprendizagem matemática significativa. Desenvolvemos a “Matemática Inclusiva” com pessoas da comunidade e portadores de necessidades especiais, estendendo o impacto do projeto. Os dados de rendimento estudantil de 2011-2013 (antes do projeto) foram comparados aos dados de 2014-2016 para dimensionamento de resultados pedagógicos.

RELEVÂNCIA
As práticas do projeto proporcionaram uma mudança de atitude frente à matemática. Verificou-se que as 192 células científicas envolvidas no desenvolvimento de projetos por meio dos elementos matemáticos, apresentaram uma assimilação de conceitos de forma dinâmica e significativa. Os projetos produzidos foram apresentados em diversos eventos científicos, obtendo destaque pela análise/tratamento dos dados matemáticos e pela relevância social. A metodologia testada propiciou uma elevação nas médias nas avaliações e sequencias didáticas aplicadas, com enfoque para o crescimento em Matemática. A dinamização e o aprendizado por problematização dos conceitos matemáticos possibilita um melhor engajamento dos estudantes e facilitam a replicação do método desenvolvido em diversas realidades educacionais bem como estimulam o protagonismo estudantil. Com o projeto evidenciou-se a menor taxa de evasão dos últimos 8 anos (0,78%) bem como a maior taxa de aprovação (95,8%), dados da SEDUC/CE.

IMPACTO DO PROJETO
Diante das dificuldades que as escolas públicas apresentam no que tange o aprendizado em matemática e produção científica, o projeto apresenta grande impacto nos campos supramencionados, uma vez que os resultados obtidos comprovam que a hipótese testada é válida e significativa e que os objetivos foram alcançados. Desenvolvemos oficinas com familias de comunidades carentes, portadores de necessidades especiais e pessoas que não sabiam ler possibilitando o desenvolvimento de vínculos socioeducacionais entre essas pessoas, levando a alfabetização matemática para a comunidade com resultados de impacto social positivo. O impacto positivo (quanti e qualitativo) reafirma a relevância do projeto no ensino-aprendizado.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Verificou-se de forma interdisciplinar: aprendizagem cooperativa e baseada em problemas; desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de análise de dados; um aprendizado prazeroso dos conceitos matemáticos de forma prática, significativa e de fácil assimilação, sendo que o projeto trabalha de forma multifacetada a criatividade e o desenvolvimento científico, pedagógico e social dos envolvidos. Verificou-se que as práticas do projeto foram corresponsáveis por uma elevação na autoestima estudantil e nos índices de desenvolvimento interno da instituição. Houve um crescimento nas médias gerais das turmas com o desenvolvimento do projeto, comprovando que as práticas desenvolvidas podem ser aplicadas em outras escolas.

REFERÊNCIAS
CABRAL, Marco Aurélio. A utilização de jogos no ensino da matemática. Santa Catarina: UFSC, 2006.
EEM RONALDO CAMINHA BARBOSA – ESTRADA DE PRATIÚS, S/N, CAPONGA/CASCAVEL-CE
FONE: (85) 3334 8320 - EMAIL: ronaldocaminha@escola.gov.ce.br
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1996.
MACHADO,N.J. Matemática e educação: alegorias, tecnologias e temas afins. São Paulo: Cortez, 1995.
Palavras-chave: RELEVÂNCIA SOCIAL; MATEMÁTICA; CIDADANIA


ANEXO II



(BANNER)


(Esta é uma sugestão geral. Caso a equipe queira usar sua criatividade pode ficar a vontade, entretanto é imprescindível que todos os itens que apareçam neste modelo, apareçam também no banner desenvolvido pela equipe).